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雅思听力高分场景词

又到一年申请季,12年级的同学们此刻都正在摩拳擦掌,准备最后冲刺雅思,以最优异的成绩向理想的大学提出申请(submit application)。有些已经递交申请的同学们,是否已经开始畅想你们的大学生活了呢?今天,我们就以进入大学后会遇到的一系列情景为线索,为大家梳理雅思听力考试中Section 3的校园场景词,为大家在听力考试中取得好成绩,祝一臂之力!


一般来说,大学都会在每年年初到春季向学生发出录取通知书,也就是我们通常所说的offer,但比较正式的说法应该是“Admission Letter” 或 “Acceptance Letter”。通知书上一般会写着什么时间到校报到(register),并且邀请你参加开学前的 “orientation”(新生入学指导),从而更好地融入和适应大学的校园生活。


随后,学校会陆续发给你各种邮件,例如作为一年级新生(freshman),该如何注册课程(enroll in the courses),如何使用图书馆(library)或其它校园设施 (campus facilities),以及怎样寻求咨询帮助(consultation service)、怎样参加校园团体和活动(clubs & events)等等。


接下来,真正的大学生活便就此开始了。首先,你会发现,你所上课程的老师(instructor),分为很多个不同的级别,从讲师(lecturer)到助理教授(assistant professor)、到副教授(associate professor)、再到教授(professor),当然还有同专业的学长学姐做为你们的助教(teaching assistant, TA)或者补习老师(tutor)。相应地,课程也会分为不同的种类,比如每堂100、200人的大课(lecture)—可谓翘课首选,还有小型的研讨会类课程(seminar),理论课之外的野外实地考察(fieldwork),另外还可以在课余时间参加多种多样的学习工作坊(workshop)以及补习课程(tutorial)。


每一门课程的第一节,老师都会给出本节课的概览(overview)以及课程安排(course outline)—比较牛的professor一般就直接派自己的TA来上了。拿到outline的那一刻,很多同学就已经觉悟到,这一整学期将会多N个不眠夜在等着你们:几乎一周一个“assignment”,还要定时参与“online forum”的讨论,并且一定要“active involvement”;开学第三、四周就会开始“mid-term”,直至“final-term”,各种“in-class quiz、test、presentation、essay、paper”已然模糊了我们的双眼;再定睛一看,每个作业都有极其严格的要求(requirement),有些教授甚至不辞辛苦地列出几页的评测标准(evaluation criteria/rubric)。此时莫要慌张,最最重要的,就是看清“due date”,“deadline”就是生产力是多少人实践检验出的真理。同时还要提醒同学们注意,在大学里写任何内容、任何形式的作业,都必须要特别注重“copyright”, “citation/quotation”(引用)、“reference/bibliography”(参考文献),以及“annotation”(注解)都要明确标记,否则一不小心就会落入“plagiarism” (剽窃)的万丈深渊,辛辛苦苦念的一门课就此fail。


西方的教育理念注重学习过程中的“collaborative interaction” (协同互动性),因而很多时候,同学们需要完成group work,这时就会出现雅思听力中最常见的两个学生探讨作业的场景。理科类专业的学生,可能会讨论如何开展一个实验(experiment),例如实验目标(aim/goal/target)、实验用具(equipment)、实验步骤(procedure)、测量方法(measurement)、实验数据(date/statistics)、实验结果(outcome),还可能包含一些假说(assumption/hypothesis)和理论框架(theoretical framework)。文科类的学生一般会被要求做一个调研(research/project),并且提交一份报告(report),所以同学们需要自己设计(design)并且实施(conduct)一份问卷调查(survey/questionnaire),有时还需要进行采访(interview),针对发现的一些问题(existing),给出详尽地分析(explicit analysis),最后出合理化建议(implication)。


说到这里,有些同学是否已经打起退堂鼓,开始密谋出逃计划了?!The good news is,大学里的功课,学生如果实在完成不了,可以和教授(或Ta的TA)预约进行面对面的辅导(one-to-one conference)或者申请作业延期上交(extension)。过程中教授会针对你现有的作业给出具体的feedback,包括你有哪些地方做的很好(already done),哪些地方需要改进(suggestions for improvement),对内容甚至语言问题提出修改建议(revision & editing),同时列出一些可参阅的文献或其他参考资料。这样一来,大家也就毋须太过担心,只要付出相应地努力,并善加利用学校及老师提供的各种资源和帮助,GPA(Grade Point Average)全线飘红,不在话下!


当你们逐渐开始适应校园生活时,又会发现,身边的同学们都开始积极寻找实践机会了。学校和所属的院系(faculty)会给高年级的同学提供一些志愿者(volunteer)、合作教育(Cooperative-Education. Co-op)和实习(internship)的机会,同学们自己也可以通过各种渠道,寻求一些机会。首先,同学们可以凭借已有的专业知识(knowledge/expertise)和技能(competence/repertoire),以及自己的兴趣爱好(interest/preference)和专业发展规划 (career development plan)选择适合的工作场所(work placement)。其次,同学们需要进行一系列的准备工作,例如撰写个人简历(resume/curriculum vitae, CV)以及工作提案(proposal),参加面试(interview),提供推荐人信息(reference check),直至接到offer,参与到实际工作中。最后,还可以将自己的经历(experience)分享给同学—这类场景在Cambridge IELTS 10、11中出现的频次较多,小烤鸭们可以多加留意。


最后一类常见的校园场景,便是课后的反馈环节,通常会在项目负责人(program coordinator)以及两个学生之间展开对话。老师一般会从课程的内容(content)、形式(form)、授课质量(quality of teaching)、教学成果(learning outcome)等方面询问学生的意见,大体分为“Satisfied”(满意的)、“Satisfactory”(合格的,说的过去的)和“unsatisfied”(不满意的)几方面,两个同学的看法在一定程度上会产生分歧—听力题目中的干扰项,由此而来!


大学生活丰富多彩,做好充足地准备—无论是考出理想的雅思成绩,还是充分了解校园文化—无疑对同学们日后尽情享受曼妙的大学时光,挥洒无限青春,裨益良多。雅思听力冲高分,从熟悉话题场景词开始,祝愿大家都能取得理想成绩!


--Luyi

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